STEM领域的女性：摆脱刻板印象，树立榜样！
无论是 IT 专家、工程师还是化学家，女性在技术和科学职业中的比例都明显低于男性。诚然，STEM 学科的女生比例有所上升。然而，正如调查显示的那样，许多女孩和年轻女性仍然对这类职业持保留态度，或者低估了自己的能力。专家们一致认为，需要更多的女性榜样来改变这种状况。
STEM 代表科学、技术、工程和数学。这些学科仍然被认为是 “男性的领域”。技术学位课程对年轻女性的吸引力似乎较小。这是为什么呢？根据研究，过时的陈词滥调起到了一定的作用。
苏黎世大学进行了一项研究，让 1500 名中学生在虚构的科目中做出选择。女学生倾向于选择那些主要需要分析性思维，但据称很少需要社交和情感技能的科目。与此相反，她们中的大多数人倾向于选择更依赖于创造力和社交技能的职业领域，因为这些领域可能提供更多的兼职工作机会。
偏见影响职业选择
研究报告的作者贝尼塔-康贝特（Benita Combet）将这一结果归因于长期存在的偏见。“Combet解释说：”性别成见仍然很强，尤其是在逻辑思维和技术技能等因素方面，这似乎对女生的选择有很大影响。许多常见的看法并不正确，例如，学习工程学只是为了成为一个有技术头脑的人。它还需要人际交往和创新能力。
2022/2023 年冬季学期，在德国大学 STEM 学科注册的 108 万名学生中，女性仅占不到三分之一。德国联邦统计局的数据显示，各学科之间存在很大差异：第一学期女生比例最高的是室内设计（87%），最低的是汽车工程（8%）。计算机科学处于中下游，约为 23%。
需要获得 STEM 学科学位的职业一直以男性为主。根据德国经济研究所（IW）的一份报告，2020 年就业的 312 万名 STEM 毕业生中有 73.21 万人是女性，不到四分之一。在学徒项目中，这一差距甚至更大。2022 年，这里的女性比例略低于 9%。
女孩误判自己的优势
尽管拥有相同的技能，但在 STEM 学科中，女生的自我评价却低于男生。考虑到技术工人的短缺，作者呼吁提供 “无刻板印象的职业和学习指导”： “更好的学校反馈系统可以帮助女孩和年轻女性更好地认识到自己在 STEM 方面的现有优势。
性别偏见不仅会对自我评价产生负面影响，甚至会导致女生在数学和科学科目中成绩较差。这是美国大学妇女协会（AAUW）在其报告《STEM 差距》中得出的结论。“美国大学妇女协会写道：”STEM 职业生涯的基础是在生命的早期打下的。家长和教师应该鼓励女孩，而不是强化偏见。
即使顺利完成学业，女性选择 STEM 专业的可能性也低于男性。显而易见，这与缺乏榜样有一定关系。换句话说，女性榜样是影响未来职业选择的关键因素。例如，美国微软公司（Microsoft）对欧洲年轻女性和女孩进行的一项研究数据就证实了这一点。根据这项研究，大约五分之二的受访者对 STEM 学科感兴趣，如果她们在这一领域有榜样的话--几乎是没有榜样的受访者的两倍。这还不是全部：有榜样的女学生对自己在 STEM 学科中表现的总体评价要高于没有榜样的女学生。
这一结果与其他关于女性从事 STEM 职业的研究结果一致。在埃尔福特国际应用科学大学（IU International University of Applied Sciences Erfurt）进行的一项调查中，70%的受访女学生表示她们对 STEM 学科感兴趣。不过，也有超过 40% 的人表示，她们对这类话题感到不知所措。在这方面，女性榜样的缺乏也很明显： 只有少数参与者有从事科学、技术、工程和数学专业的女性朋友或亲戚。因此，从事技术或科学职业的女性应得到更广泛的认可--无论是女学生、受训人员和 学生，还是教师和家长。
这篇文章是 Heraeus 用来突出 STEM 职业中的女性的系列文章中的第一篇。我们将介绍参与创新项目的女性专家，与担任领导职务的女性对话，并让一位年轻的女性专业人士分享她的观点。
